LOS OLMECAS " CABEZAS NEGRAS" Y LA RELACIÓN CON IZAPA

La cultura olmeca es el nombre que recibe una cultura que se desarrolló en Mesoamérica durante el Preclásico Medio. Aunque se han encontrado indicios de su presencia en amplias zonas de esta área cultural, se considera que el área nuclear olmeca o zona metropolitana, abarca la parte sureste del estado de Veracruz y el oeste de Tabasco. Se desconoce a ciencia cierta la filiación étnica esto es, quiénes son los descendientes de este pueblo, aunque hay numerosas hipótesis que han intentado resolver la incógnita de la identidad de los olmecas. En ese sentido, es necesario hacer la aclaración de que el nombre olmecas les fue impuesto por los arqueólogos del siglo XX, y no deben ser confundidos con los olmeca-xicalancas, que fueron un grupo que floreció en el Epiclásico en sitios del centro de México como Cacaxtla.

Durante mucho tiempo se consideró que la olmeca era la cultura madre de la civilización mesoamericana. Sin embargo, no está claro el proceso que dio origen al estilo artístico identificado con esta sociedad, ni hasta qué punto los rasgos culturales que se revelan en la evidencia arqueológica son creación de los olmecas del área nuclear. Se sabe, por ejemplo, que algunos de los rasgos propiamente olmecas pudieron haber aparecido primero en Chiapas o en los Valles Centrales de Oaxaca.

Se estima que los indicios más antiguos de la cultura Olmeca son de alrededor de 1200 a. C., y los más recientes son aproximadamente del año 500 a. C. La civilización Olmeca se constituyó principalmente alrededor de 3 centros ceremoniales: San Lorenzo, La Venta y Tres Zapotes, además de manifestarse en otros sitios como Laguna de los Cerros.

Los cabezas negras tenían como base de su religión una historia muy compleja, ellos no fueron solamente la primera civilización en el mundo que los arqueólogos han encontrado, sino la primera que utilizo las matemáticas con un sistema sexagesimal con base en el digito seis.
También conocían que la tierra era redonda, que giraba alrededor del sol y  sus conocimientos astronómicos fueron sorprendentes pues sabían de la existencia de los planetas y su posición en el sistemas solar, este cilindro es mesopotámico de los sumerios, los llamados CABEZAS NEGRAS, y Tiene una antigüedad de 3000 años a.c.

                                                              VIDEO DE LOS OLMECAS                                                         

Conceptos de Metodologia (Equipo 14)

LO QUE SE ESCRIBIRÁ ACONTINUACIÓN SON LOS CONCEPTOS QUE ME TOCARON QUE FUERON: EL CONCEPTO DE CONOCIMIENTO, PROBLEMA Y EPISTEMOLOGIA. PERO PRIMERO LES ESCRIBIRÉ UNA BREVE SÍNTESIS DEL LIBRO DE ELVIRA POMPEYA.

CONOCIMIENTO

En la antiguedad griega Platón reconocía grados del conocimiento; distinguía el nivel de la doxa o simple opinion y el nivel de la episteme o conocimiento propiamente dicho.

CONOCIMIENTO PRE-CIENTÍFICO

Como señala wartofsky, cuando el niño comienza a adquirir un lenguaje e inicia su formacion de conceptos, se pregunta sobre el significado de los mismos: << ¿Como puede ser abuela una mama, si es una abuela ? En estos ordenamientos se produce ya una reflexion sobre los conceptos, la cual constituye un requisito para el desarrollo del pensamiento del niño. A nivel comunitario o social también se distinguen formas pre-científicas o no-científicas de saber:

-a) Saber de Sentido común

-b) Saber mítico-religioso

-c) Animismo y antropomorfismo

                                                   SABER O CONOCIMIENTO DE SENTIDO COMÚN

El saber de sentido común lo encontramos en reglas empíricas, proverbios y dichos populares.

Ejemplo: 

" Cielo encarnado en tiempo de verano, vendaval seguro a la mañana temprano".

Sin embargo, algunos de estos saberes se contraponen. Entonces, se muestran insuficientes como guias de acción.

Ejemplo:

" Hay que darle tiempo al tiempo".

El sentido común ha sido insuficiente para proporcionar alternativas a algunos problemas que los hombre han enfrentado.

                                                                     CONOCIMIENTO MÍTICO-RELIGIOSO

El hombre, en su afán de dar cuenta del mundo y de si mismo, ha elaborado explicaciones que lo satisfacen psicológicamente al reducir sus temores y la incomodidad ante lo desconocido que hay en la naturaleza y en el mismo. En la Grecia Antigua encontramos las siguientes reconstrucciones mítico-poéticas sobre el origen del mundo: 

" El mundo nació de las lágrimas de un Dios".

En este mito se percibe una preocupación por explicar el origen del mundo; en ellos encontramos inquietudes genuinas o reales, mezcladas con elementos maravillosos o fantásticos.

                                                      CONOCIMIENTO ANIMISTA Y ANTROPOMORFISTA

En algunos casos, las personas se han dado cuenta de los fenomenos de la naturaleza sobre la base de acciones y propósitos humanos y personales; puede decirse que el hombre ha dado explicaciones antropomórficas. Tanto las explicaciones de sentido común como las mitológicas, las antropomórficas y las animistas han cumplido una función en las comunidades en las que se generaron. Por otro lado, encontraremos las explicaciones animistas de los fenómenos naturales. En este tipo de explicaciones el hombre se imagina las fuerzas naturales como vivas e intencionales.

El conocimiento pre-científico tiende a ser fragmentario; es decir, simplemente se acumula en relaciones lógicas entre los datos. Recuerdese. Por ejemplo: las contradicciones que existen en algunas refranes.

                                                                          EPISTEMOLOGIA

A partir de las diferentes pretensiones del investigador con respecto al objeto de estudio, se derivan problematicas metodologicas en cuanto al abordaje de esos objetos. Antes de plantear los nuevos enfoques o pocisiones  en relación con enfoques mas tradicionales, debemos mencionar, aunque sea brevemente una preocupación difundida, de carácter epistemologico acerca del problema de la objetividad de las ciencias.

                                                                                            PROBLEMA

Los problemas son escollos, o preguntas difilcutosas y confusas de no fácil respuesta, que requieren ser solucionados, y que en la mayor parte de los casos generan preocupación en quien lo padece.

Por Ejemplo:

" Tengo el problema de la falta de agua, pero mañana me arreglaran la tubería".


Sujeto.
Es una persona que interactua con todo tipo de conocimiento y es ala vez aquel que forma parte de un universo en el cual, adquiere un conocimiento precientifico atra vez de la investigacion.
en poca palabras es aque que tiene la capacidad de encontrar metodos para su existir. Es la persona imnominada en la cual es la que se encaraga de hacer o efectuar la accion o cosa.
por ejemplo:
"la persona que realiza una investigacion de campo utilizando todos los conceptos para adquirir un conocimiento".

Conceptos de Metodologia.

Conocimiento:

El conocimiento es una ciencia que casi todos los días vamos adquiriendo o mejor dicho la adquirimos en nuestra vida cotidiana, nos puede servir para dejarnos un buen aprendizaje o ya sea malo. Ya que hay conocimientos científicos, empíricos y el vulgar que es el malo ya que se trata de pura majaderia.

El conocimiento científico es que adquirimos en nuestra escuela, lo que aprendemos en cada clase. mas que nada es lo que se aprende en general en la escuela siendo la enseñanza que nos dan los profesores en cada una de sus clases. Donde el día de mañana nos servirá para ponerlo en practica con las demás personas. Y poder tener una justificacion sobre lo que decimos.

El conocimiento Empírico es que cada persona tiene y va adquiriendo día a día en su crecimiento y es el que nos inculcan en nuestro hogar desde pequeños. Y es ahí donde ya estando grandes podemos ponerlos en practica y es cuando nos dicen que uno tiene los  valores que nuestros padres nos inculcan.

El Conocimiento vulgar es el que adquirimos en la calle cosa que nos beneficia en nada pues en la calle se dicen infinidad de palabras de doble sentido y vulgares como el nombre de este conocimiento lo dice. Solamente este conocimiento te ayudaria en caso para defenderte de la gente que ofende a muchas personas pero para algo educativo no.

 

Epistemologia.

La palabra epistemologia es la ciencia que estudia a todos los conocimientos anteriores que son los conocimientos humanos, esto quiere decir que nos ayuda a entender y a profundizar bien para tener un concepto propia de cada conocimiento humano y así ser independiente mediante en la información que se nos brinda.
 

Problema.

Existen distintos tipos de problemas como los de matemáticas que son los que realizamos en nuestra vida diaria como cuando compramos algo, o damos cambio de algún producto.
También están los problemas que hay en un país como el mas actual que se maneja en el país que es la crisis económica que ha afectado a millones de familias mexicanas.
O problema de colonias como en el caso mio es el carro de basura que ya tiene 1 mes o mas de 1 mes que no pasa y la gente desesperada quema la basura o tiene que pagar a los tricicleros para poder deshacerse de la basura.

Caminos Torcidos del Soconusco.

REALIDAD INGENUA.

Hablando de la historia del soconusco yo tenia un concepto muy ingenuo porque uno habla mal o no quiere a guatemala, por otro lado desconocia que el soconusco era cosa muy diferente a chiapas puesto que eran dos lugares muy diferentes apezar de que pensaba que luego en sua nexion a chiapas habia sido por cuestiones de que el soconusco asi lo quisiera pero en realidad el soconusco era el lugar en el que mas ingresos entraban y un monto monetario muy alto, pero bueno ademas que el soconusco se anexo a chiapas aunque con algunos problemas al inicio pero termino anexandose al final.
Por otro lado pensaba que chiapas era un lugar la cual era aquel que contaba con todos los recursos para poder sustentar al estado y fue alcontrario el soconusco con el que contaba con el poder economico para sustentar al estado. Tambien no sabia que antes de llamarse tuxtla chico se llamaba tuxtla del soconusco como un parecido de tuxtla gutirres pero del soconusco. Es asi como no sabia que una cosa era chiapas y otra muy aparte el soconusco tratandose como un estado capas de sustentarse.

REALIDAD CRITICA.

Al fin de cuentas al entender de como se trato el tratado para que el soconusco se formara parte de chiapas fue ahi cundo porfin ya no tenia el concepto de ingenuo sobre el soconusco. Entonces ya supe que por algun motivo como ya antes mencione el soconusco no se anexo por gusto digamos que fue por que chiapas empezo a presionarlos, entonces tuvieron que aceptar, porque en ese entonces la capital de chiapas era san cristobal de las casas y pues le convenia por cuestiones economicas asi mercancias que fueran directamente a san cristobal de las casas pasara por el soconusco, fue entonces cuando el gobernador del entonces capital mando a tropas del ejercito a los diferentes municipios para que de algun modo obligaran a firmar el tratado de anexion a chiapas, ya que con anterioridad el gobernador enviaba cartas exigiendoles que firmaran las cuales eran constantemente rechazadas. Entonces al fin de cuentas tuvieron que aceptar por el miedo que tenian. Entonces fue despues de la  vivida guerra de la independencia que habia sufrido méxico. Además hubieron otros antecedentes que no se sabian que tuxtla del soconusco fue a la ves obligado a quitarle el nombre con el que se encontraba para que no se tuviera en mente que antes tuxtla del soconusco era poder de fondos monetarios.

RUBRICA DE EVALUACIÓN

RUBRICA DE EVALUACIÓN.

Bueno el profesor nos dejo investigar sobre que son las rubricas de evaluación y pues mas que nada son una especie de documento que consta de algunos puntos necesarios para algún trabajo donde nos guiaremos para poder cumplir con todas las espectativas que nos señala la rubrica y así poder obtener una mayor puntuación.
E aquí un ejemplo de una rubrica de evaluación para que se den una idea en que consiste.Y aquí tambien les dejo este link para que den un vistazo sobre otras rubricas.

METODOLOGIA, VILLALOBOS,OCAÑA,VERA EQUIPO # 14

Una tecnica:





Es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos, que tienen como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de la ciencia, de la tecnología, del arte, del deporte, de la educación o en cualquier otra actividad.

Supone el razonamiento inductivo y analógico de que en situaciones similares una misma conducta o procedimiento produce el mismo efecto, cuando éste es satisfactorio. Es por tanto el ordenamiento de la conducta o determinadas formas de actuar y usar herramientas como medio para alcanzar un fin determinado.

La técnica requiere tanto destrezas manuales como intelectuales, frecuentemente el uso de herramientas y siempre de saberes muy variados. La . En los animales las técnicas son características de cada especie. [[En el ser humano]], la técnica surge de su necesidad de modificar el medio y se caracteriza por ser transmisible, aunque no siempre es consciente o reflexiva. Cada individuo generalmente la aprende de otros (a veces la inventa) y eventualmente la modifica. Es generalizada la creencia que sólo las personas son capaces de construir con la imaginación algo que luego pueden concretar en la realidad, pero algunos primates superiores, aparte del hombre, pueden fabricar herramientas (véase este artículo). La técnica, a veces difícil de diferenciar de la tecnología, surge de la necesidad de transformar el entorno para adaptarlo mejor a sus necesidades.

No son conceptualmente diferentes las técnicas invocadas en:


Tecnología: que estudia las técnicas y usa variados conjuntos de ellas.


El uso de herramientas, de algoritmos, de organización de tareas.


El arte, donde se incluyen además de herramientas y procesos, el uso de formas y estructuras.


Por ejemplo, en la música, donde la técnica se refiere a la manera de ejecutar un instrumento musical, así como a la manera de componer y precomponer (ver también: técnica extendida).Las técnicas instrucionales son herramientas didácticas que utiliza el instructor para reforzar o concretar el objetivo de aprendizaje planteado.


La elección de las técnicas varia de acuerdo al objetivo, las características de los participantes y del curso y de la dinámica grupal.


La técnica se refiere a los procedimientos y recursos que se emplean para lograr un resultado específico. Las técnicas tienen el objetivo de satisfacer necesidades y requieren, de quien las aplica. Cualquier actividad que es realizada en la vida diaria sigue un método o procedimiento es decir una técnica. Técnica se trata de una serie de pasos que son aprendidos en el hogar o en la escuela.










Una teoría

es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de hipótesis o asunciones, un campo de aplicación (de lo que trata la teoría, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis y asunciones de la teoría. En general las teorías sirven para confeccionar modelos científicos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en función de los axiomas, asunciones y postulados, de la teoría.

En general es muy difícil explicar en detalle qué constituye una teoría a menos que se especifique el ámbito de conocimiento o campo de aplicación al que se refiere, el tipo de objetos a los que se aplica, etc. Por esa razón es posible formular muchas definiciones de teoría










Un problema






suele ser un asunto del que se espera una rapida y efectiva solución. Puede referirse a:


En matemática, un problema es una pregunta sobre objetos y estructuras matemáticas que requiere una explicación y demostración.


En ciencias de la computación un problema es la relación que existe entre un conjunto de instancias y un conjunto de soluciones.

En la sociedad, un problema puede ser algún asunto social particular que, de ser solucionado, daría lugar a beneficios sociales como una mayor productividad o una menor confrontación entre las partes afectadas. Para exponer un problema, y hacer las primeras propuestas para solucionarlo, se debe escuchar al interlocutor para obtener más información, y hacer preguntas, aclarando así cualquier duda.

En religión, un problema puede una aparente contradicción entre dos dogmas, como ocurre cuando el neófito no alcanza a discernir en el problema del mal (un dios omnibenevolente, omnisciente y todopoderoso que permite la existencia de maldad y sufrimiento) y el problema del infierno.


En filosofía es lo que pertenece o se juzga bajo el punto de vista de la contingencia; es decir la posibilidad e imposibilidad de las situaciones y cosas. Lo que puede generar inquietud o perturbar la paz o existencia de quien lo tiene en su conciencia.


En investigacion cientifica se habla de problema en el sentido cognitivo.


Puede referirse al género de mariposas Problema de la familia Hesperiidae.


del cual no se sale facilmente

                                                                          CIENCIA

Es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.

Es el conocimiento sistematizado, elaborado a partir de observaciones y el reconocimiento de patrones regulares, sobre los que se pueden aplicar razonamientos, construir hipótesis y construir esquemas metódicamente organizados.

Ciencias formales Estudian las formas válidas de inferencia: Lógica - Matemática. en concreto establecen el razonamiento logico y se crean ideas.

Ciencias naturales En ellas se encuadran las ciencias naturales que tienen por objeto el estudio de la naturaleza,Astronomía - Biología -geologia.que tienen por objeto el estudio de la naturaleza siguiendo la modalidad del método científico conocida como método experimental.

Ciencias sociales Son todas las disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano. El método depende de cada disciplina particular,aquellas disciplinas científicas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los humanos.En ciencias sociales se examinan tanto las manifestaciones materiales como las arterias de las sociedades e individuos.






La ciencia factual se encarga de estudiar hechos auxiliándose de la observación y la experimentación.Como la psicologia porque se refieren a hechos que ocurren en la realidad y tienen que apelar al examen de la evidencia empírica.


ciencia formal No son las cosas ni los procesos, sino las relaciones abstractas entre signos, es decir, se estudian ideas. Son ciencias formales la lógica y las matemáticas.